A MATEMÁTICA E OS JOGOS

Citando os PCN de Matemática:

"Além de ser um objeto sociocultural em que a Matemática está presente, o jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos. Por meio dos jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar por analogia e passam a compreender e a utilizar convenções e regras que serão empregadas no processo de ensino e aprendizagem. Em estágio mais avançado, as crianças aprendem a lidar com situações mais complexas (jogos com regras); percebem também que só podem jogar em função da jogada do outro (ou da jogada anterior, se o jogo for solitário). Os jogos com regras têm um aspecto importante, pois neles o fazer e o compreender constituem faces de uma mesma moeda.

A participação em jogos de grupo também representa uma conquista cognitiva, emocional, moral e social para a criança e um estímulo para o desenvolvimento do seu raciocínio lógico.

Finalmente, um aspecto relevante nos jogos é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que gera interesse e prazer. Por isso, é importante que os jogos façam parte da cultura escolar, cabendo ao professor analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja desenvolver."

Visando essa utilização, coloco aqui algumas sugestões de jogos:

JOGOS NUMÉRICOS

 SUDOKU ORIGINAL  JOGO DOS MÚLTIPLOS E DIVISORES

 ADIÇÃO-NÚMEROS   QUADRADO MÁGICO

JOGOS GEOMÉTRICOS

PENTAMINÓS            TANGRAM

JOGOS DE TABULEIRO

 REVERSI             TORRE DE HANÓI

JOGOS DE ESTRATÉGIA/RACIOCÍNIO

 CRAZY CUBO    ESTACIONAMENTO

 FAZER LINHAS  JEWELS

 ESCAPE              TOUPEIRA

 FLASH MINESWEEPER

JOGOS DE MEMÓRIA

 MEMÓRIA CORES       MEMÓRIA     POTÊNCIAS

PARA TREINAR AS QUATRO OPERAÇÕES:

MULTIPLICAÇÃO(x)           DIVISÃO(:)           ADIÇÃO(+)           SUBTRAÇÃO(-)

REFLEXÃO:

Um matemático que não é também um pouco poeta nunca será um matemático completo. (K. Weierstrass)

Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar melhor a sua inteligência.

(Irene de Albuquerque)

DIVIRTAM-SE!!

Até a próxima! Bjs...

Sandra R. Famula

DANDO CONTINUIDADE...

Depois de um susto, estou aqui novamente! Vou postar hoje outras daquelas fichas que prometi há tempos. Espero que sejam de algum proveito. Como sugestão: elas podem ser impressas, por assunto, em frente e verso, no tamanho A4, e depois plastificadas. Ficam ótimas!

1ª MEDIDAS

Tabela com comparações entre medidas:

2ª MEDIDAS (verso)

Contém curiosidades e outras medidas conhecidas

Estas, abaixo, trazem as relações do Triângulo Retângulo

1ª TRIÂNGULO RETÂNGULO

2ª RELAÇÕES MÉTRICAS DO TRIÂNGULO RETÂNGULO

E mais uma: As equações de 2º grau e funções quadráticas!! Veja só... é muito fácil!!

1ª EQUAÇÕES DO 2º GRAU

2ª FUNÇÕES  DO 2ºGRAU (QUADRÁTICAS)



Bem, tenho outras ainda em projeto, mas assim que concretizá-las colocarei aqui à disposição! Podem servir como um "resumão", que funciona muito bem na hora de estudar, e fazer exercícios! Espero que sejam úteis!

REFLEXÃO: a matemática não pode nos ensinar como respirar oxigênio e exalar o dióxido de carbono. Ou a amar um amigo ou perdoar um inimigo. Até pode não nos ajudar a encontrar um caminho para o nosso único e verdadeiro amor. Mas ela nos dá todos os motivos para acreditar que todo problema tem uma solução! E nos dá ferramentas, treinando nosso cérebro, para podermos resolver esses problemas!

Bjs e até mais!

Sandra R. Famula

ESTUDO GOSTOSO DA MATEMÁTICA?!?!?!?!?

A melhoria do ensino de matemática envolve um processo de diversificação metodológica... PERAÍ!  O que?  Vamos falar em português, certo? Então vamos lá! Faz muito tempo que o ensino de matemática não muda! Lembro-me da grande revolução que foi quando a aritmética ficou para trás, e as escolas deram início ao ENSINO DA MATEMÁTICA MODERNA! Nossa... que medo! O que seria isso?? Pois bem, mas isso foi lá pelos anos 70!! Tem muito tempo, hein! Hoje sentimos, diante do leque de diferenças e de dificuldades de aprendizagem, a necessidade de uma mudança! Já não cabe mais aquele “terrorismo” que alguns professores nos fizeram passar, e que nos faz tremer até hoje, só de ouvir falar os nomes...

Percebamos que é muito difícil desenvolver a matemática de maneira rica em um grupo de alunos, se oferecermos a estes uma única linha de pensamento, um único método de ensinar.

  

“Além de cometer injustiça ao não reconhecer o conhecimento do aluno, quando esse conhecimento não coincide com o da cultura dominante, a escola assume uma postura essencialmente reprodutivista ao favorecer apenas os alunos que já têm certo domínio sobre as representações da Matemática, valorizadas e difundidas por ela!! (D’Ambrosio, 1997)”.

Chega de deixarmos nossos alunos terem a visão errada e preconceituosa de que a matemática é dominada apenas por algumas poucas pessoas supertalentosas, ou privilegiadas socialmente! Esse pensamento tem feito, ao longo dos anos, que se cometam agressões culturais, rotulando alunos em função de certas predominâncias de ordem sócio cultural.

Ensinando matemática, podemos trazer aos nossos alunos contribuições muito importantes, não só em seus pensamentos lógicos, mas também na sua formação ética, se o professor valorizar as trocas de experiências entre os alunos; respeitar seus pensamentos e desenvolver um trabalho livre de preconceitos. A construção, dia a dia, dessa visão solidária, faz com que os alunos percebam que as pessoas se complementam e dependem umas das outras.

Se dá muito trabalho? Ahhh dá sim! Eu não disse que seria fácil!! Mas com certeza ao final do ano letivo, muito mais prazer o professor terá em verificar a evolução de seus alunos, e saber, com certeza, que contribuiu com grande parte!

A Matemática é linda! A Geometria chega a ser poética, histórica! E o mais importante: a Matemática É FÁCIL! Fazer com que nossos alunos descubram isso, é o mais gratificante!!

 Sandra R. Famula

Inspirado em texto contido no Manual do Professor do livro APRENDENDO MATEMÁTICA-5, de José Ruy Giovanni e Eduardo Parente.

ESQUENTANDO OS MOTORES PARA O INICIO DAS AULAS

Gostaria de compartilhar algumas fichas que montei com resumos de alguns conceitos básicos apresentados para os alunos do fundamental II:

1ª Ficha - POTENCIAÇÃO

2ª Ficha - RADICIAÇÃO



Por hoje é só! Outro dia postarei mais! Aproveitem seu dia, e estudem matemática, porque MATEMÁTICA É FÁCIL!!

Beijos a todos

Sandra